師資培育中心 Center of Teacher Education

 

洪瑞璇 助理教授

學歷

國立臺灣師範大學教育學系　　教育學博士

國立臺灣師範大學教育學系　　教育學碩士

 

現職

中國文化大學教育學院師資培育中心　　助理教授

 

經歷

淡江大學教育政策與領導研究所　　　　博士後

國立清華大學學習科學與科技研究所　　博士後

國立清華大學教育與學習科技學系　　　兼任助理教授

 

專長領域

教育基礎理論、教師專業研究、質性研究、性別研究

 

專業服務

• 教育實習指導教師

 

參與學術組織

• 台灣教育哲學學會
• 台灣教育社會學學會

 

學術獎勵

2022　111學年度國科會專題研究計畫獎勵

2022　111學年度第一學期教學創新與教材研發獎勵

2015　公益財團法人交流協會專案獎勵，研究台灣與日本小學道德課程與教學之比較研究（小学校道徳カリキュラムに関する台日比較研究）。

2008　賈馥茗教授博士論文獎

2008　田培林教授博士論文獎

2008　財團法人李連教育基金會傑出教育領域博士論文獎

2006　行政院國家科學委員會95年度獎勵人文與社會科學領域博士候選人撰寫博士論文獎

 

學術著作

　期刊論文

• 潘慧玲、洪瑞璇（通訊作者）（2022）。社會資本與學校變革的相互促動：學習共同體的實踐分析。教育研究集刊，68(2)，1-37。（TSSCI期刊）
• Ruyu Hung, Katia Lenehan, Yen-Yi Lee, Chia-Ling Wang, Yi-Huang Shih, Yan-Hong Ye, Cheng-Hsi Chien, Jui-Hsuan Hung, Chen-Peng Yu, Chun-Ping Wang, Morimichi Kato & Yasushi Maruyama (2022). Philosophy of education in Taiwan: Retrospect and prospect. Educational Philosophy and Theory.（SSCI）
  DOI: 10.1080/00131857.2022.2084382
• 潘慧玲、洪瑞璇（通訊作者）（2022）。校長在學習領導踐行中的資本運用與建構：以推動學習共同體為例。教育科學研究期刊，67（1），159-191。（TSSCI期刊）
• 潘慧玲、洪瑞璇（2022）。共治共學觀關乎課程變革？分散形式領導觀對十二年國教課綱變革意象的影響。當代教育研究，30（1），001-037。（TSSCI期刊）
• 曾正宜、洪瑞璇（2022）。工程創造力與破框思維之系統性初探：以一門工學院創意思維課程為例。當代教育研究季刊，30（1），085-117。 （TSSCI期刊）
• 洪瑞璇、潘慧玲（2021）。學校變革生發的場域分析：以學習共同體為焦點。台灣教育社會學研究，21(1), 49-90。（TSSCI期刊）
• 洪瑞璇、曾正宜（2018）。促進性別容納或再製男性主導？從女性觀點解析專案導向式學習在工程教育中的應用。教育研究集刊，64(2), 43-82。（TSSCI期刊）
• 洪瑞璇（2014）。後殖民論述對女性主義教學論的啟示。教育人力與專業發展，31(5)，119-123。
• 洪瑞璇（2005）。一位女性主義者的大學領導之路。中等教育，56(6)，4-26。
• 洪瑞璇（2004）。高等教育行政體系裡的性別視域:大學女性院長之研究。教育研究集刊，50(4)，79-113。（TSSCI期刊）。
• 洪瑞璇（2004）。知識經濟與教學創新。中等教育，55(5)，156-169。

　專書及專書論文

• 洪瑞璇（2004）。多元智慧的教學設計。載於李咏吟（主編），多元教學設計：課程改革的實踐（p.185-215）。台北市：高等教育。

　研討會論文

• Hung, J. H. (2023, March). Learning for all: A case study of a cross-school professional learning community in Taiwan. The10th International Conference of School as Learning Community, 3-5 March 2023, Tokyo, Japan. NSTC 111-2410-H-034-054-. 
• 潘慧玲、洪瑞璇（2020，十月）。學校人員的權力分散領導觀對108課綱變革意向之影響。2020教育治理的挑戰與創新國際學術研討會。台北市臺灣師範大學。
• Hung, J. H. & Tzeng, J. Y. (2017, Sep). The praxis of gender-inclusive science education in engineering. 45th SEFI Conference, 18-21 September 2018, Azores, Portugal. MOST 013-2511-S-007-004-MY3.
• Tzeng, J. & Hung, J. H. (2017, Apr). A model of ignorance-driven instruction for creativity and future learning. . International Symposium on Education and Psychology , Kyoto, Japan.
• Tzeng, J. Y. & Hung, J. H. (2016, May). Stimulating Creative Insights through Dialectics-Driven Collaborations on an Engineering Project. Association for the Advancement of Computing in Education, Vancouver, Canada.
• 洪瑞璇（2014，5月）。Evolving learning and teaching roles in small class instruction: principals’ leadership for learning, teachers’ innovation for teaching, and schools’ characteristic for cultivating。論文發表於廣州荔灣區教育發展研究中心主辦之「第四屆大中華地區小班教育年會」學術研討會英文專場，廣州。
• 洪瑞璇（2005，5月）。後殖民論述對女性主義教學論的啟示。論文發表於澳門大學教育學院主辦之「兩岸四地教育改革的實踐與反思」學術研討會，澳門。

 

專案計劃

　國科會專題研究計畫

• 洪瑞璇（計畫主持人）。建構教師專業的跨界論述-高中教師在十二年國教政策踐行中專業資本的建構與運用 (111-2410-H-034-054-，20221001-20230930)

　其他單位

• 生嶋亞樹子、洪瑞璇（2015）。台灣與日本小學道德課程與教學之比較研究（小学校道徳カリキュラムに関する台日比較研究）。公益財團法人交流協會，擔任台灣方面之共同主持人。