陳琦媛教授

 

陳琦媛 教授

 

學歷

國立政治大學教育學系　　教育學博士

國立政治大學教育學系　　教育學碩士

國立政治大學教育學系　　教育學學士

 

現職   

中國文化大學教育學院　　教授兼師資培育中心主任

 

經歷

學術工作

2024.2-至今  　中國文化大學師資培育中心　　教授

2014.8-2024.1　中國文化大學師資培育中心　　副教授

2010.8-2014.7　中國文化大學師資培育中心　　助理教授

2008.8-2010.7　國立交通大學教育研究所　　　助理教授

 

行政工作

2022.12-至今 　中國文化大學教育學院師資培育中心　　　　　　　主任

2022.2-2022.12  中國文化大學教育學院師資培育中心　　　　　　　代理主任

2017.8-2018.1　中國文化大學教育學院師資培育中心　　　　　　　代理主任

2015.8-2016.1　中國文化大學教學資源中心　　　　　　　　　　　教師發展組組長

2015.3-2015.9　中國文化大學教學資源中心　　　　　　　　　　　學生資源組組長

2013.8-2015.1　中國文化大學師資培育中心教學卓越計畫辦公室　　副主任

2011.8-2013.7　中國文化大學教育學院教學卓越計畫辦公室　　　　副主任

 

國外研究進修

2018.8-2018-10　美國肯尼索州立大學教育學院中等教育學系　　　訪問學者

2018.11-2019.1　日本東京學藝大學教師課程開發研究中心　　　　訪問學者

 

專長領域

高等教育、教育行政、課程與教學、學校建築

 

專業證照

  • 大學副教授證書
  • 大學助理教授證書
  • 中等學校國文科教師證書
  • TESOL英語教學證書

 

專業服務

  • 中華民國學校建築學會常務理事、理事
  • 臺北市優質學校評選複審委員
  • 臺北市高級中等以下學校教學輔導教師及研究教師制度訪視委員
  • 新北市國民中小學校務評鑑委員
  • 新竹縣政府教育審議委員會委員
  • 新竹縣政府中小學校務評鑑委員
  • 教育實習指導教師

 

學術獎勵

  • 112年度科技部專題研究計畫獎勵
  • 111年度教育部教育實習績優獎：實習指導教師典範獎
  • 111年度國科會大專校院研究獎勵
  • 111學年度教學實踐研究計畫獎勵
  • 111學年度第一學期教學創新與教材研發獎勵
  • 110學年度科技部專題研究計畫獎勵
  • 110學年度第一學期教學創新與教材研發獎勵
  • 109學年度教學實踐研究計畫獎勵
  • 109學年度科技部專題研究計畫獎勵
  • 109學年度師資培育中心輔導績優導師
  • 109學年度中國文化大學師資培育中心教學優良教師
  • 108學年度科技部專題研究計畫獎勵
  • 108學年度第二學期教學創新與教材研發獎勵
  • 107學年度科技部補助科學與技術人員國外短期研究獎勵
  • 107學年度教學實踐研究計畫獎勵
  • 107學年度教學實踐研究計畫亮點計畫
  • 106學年度科技部專題研究計畫獎勵
  • 105學年度科技部專題研究計畫獎勵
  • 105學年度第一學期教學創新與教材研發獎勵
  • 105年度優良教育人員木鐸獎
  • 105年度教育部教育實習績優獎
  • 104學年度科技部專題研究計畫獎勵
  • 104學年度第二學期教學創新與教材研發獎勵
  • 102-104學年度連續三年榮獲科技部研究計畫經費補助學術獎勵
  • 101-103學年度連續三年榮獲科技部研究計畫經費補助學術獎勵
  • 103學年度科技部專題研究計畫獎勵
  • 103學年度第一學期教學創新與教材研發獎勵
  • 103學年度中國文化大學校教學特優教師
  • 103學年度中國文化大學教育學院教學傑出教師
  • 103學年度中國文化大學師資培育中心教學優良教師
  • 102學年度科技部專題研究計畫獎勵
  • 102學年度第二學期教學創新與教材研發獎勵
  • 102學年度第一學期教學創新與教材研發獎勵
  • 102教師學術研究成果獎勵－研究論文類
  • 101學年度科技部專題研究計畫獎勵
  • 101學年度第二學期教學創新與教材研發獎勵
  • 101學年度師資培育中心輔導績優導師
  • 101學年度中國文化大學教育學院教學傑出教師
  • 101學年度中國文化大學師資培育中心教學優良教師
  • 中華民國教育行政學會學術研究博士論文優秀獎
  • 中華民國學校建築研究學會舜耕學校建築學術研究獎

 

學術著作

期刊論文

  • Chi Yuan Chen (2023, Jul). Are Professors Satisfied with Their Jobs? The Factors that Influence Professors’ Job Satisfaction. SAGE Open, July-September 2023: 1–16. DOI: 10.1177/21582440231181515（SSCI）.
  • 陳琦媛（2023年07月）。沉浸式虛擬實境師資訓練軟體之研發：以講述與問答技巧為例。數位學習科技期刊，15（3），57-83。（TSSCI）。
  • 陳琦媛（2023年03月）。我國教學升等制度之反思—從國外大學教學相關升 等管道之設計談起。教學實踐研究，3（1），109-123。
  • 陳琦媛（2022）。運用影音個案實施問題個案研討以培養師資生班級經營實務能力之研究。教學實踐與創新，5（2），155-210。
  • Chi Yuan Chen (2022). Immersive virtual reality to train preservice teachers in managing students' challenging behaviours: A pilot study. British Journal of Educational Technology, 00,1-27. https://doi.org/10.1111/bjet.13181（SSCI）.
  • 陳琦媛（2021）。大學弱勢生學業學習情形之初探。人文社會科學研究，15(4),19-51。
  • 陳琦媛（2021）。我國大學教師教學實務升等制度之探究。教育行政，10(2)，1-33。
  • 陳琦媛（2021）。問題本位學習法教材之研發：以班級經營課程為例。教學實踐研究，1(1)，81-104。
  • 陳琦媛（2020）。師資培育的新取徑:虛擬實境模擬。教育研究月刊，313, 19-34。
  • 陳琦媛（2018）。從高等教育治理觀點看多元升等制度之實施。教育研究月刊，290，34-51。
  • 陳琦媛（2018）。我國大學教師教學專業發展之探究：成效、挑戰與策略。教育行政研究期刊，8(1)，1-35。
  • 陳琦媛（2017）。國外可供我國規劃教學升等制度參考之作法。教育行政研究期刊，7(1)，21-40。
  • 陳琦媛（2017）。問題本位學習法(PBL)於師資職前教育課程運用之初探。臺灣教育評論月刊，6(10)，70-77。
  • Chen, Chi-Yuan, Wang, Shu-Yin, & Yang, Yi-Fang (2017). A study of the correlation of the improvement of teaching evaluation scores based on student performance grades. International Journal of Higher Education, 6(2), 162-168.
  • 陳琦媛（2017）。運用Rubrics評量核心素養。臺灣教育評論月刊，6(3)，87-90。
  • 陳琦媛（2016）。「平板電腦補救教學計畫」執行情形之探討。師資培育與教師專業發展期刊，9(2)，113-140。
  • Chen, Chi-Yuan (2015). A study showing research has been valued over teaching in higher education. Journal of the Scholarship of Teaching and Learning, 15(3),15-32.
  • 陳琦媛（2014）。從教與學學術研究的概念檢視我國大學對於教學的獎補助辦法。高教評鑑與發展期刊，8(1)，73-105。
  • 陳琦媛（2014）。教師專業學習社群於我國高等教育實施現況之探討。當代教育研究季刊，22(2)，1-46。（TSSCI）。
  • 陳琦媛（2014）。大學實施教師教學諮詢專業發展策略之探討。教育研究與發展期刊，10(1)，87-118。（TSSCI）
  • 陳琦媛（2014）。高等教育教師教學培訓課程之研究。課程與教學季刊，17(1)，1-30。（TSSCI）。
  • 陳琦媛和蘇錦麗（2013）。大學教師教學專業發展策略之研究。教育研究與發展期刊，9(4)，149-176。
  • 陳琦媛（2013）。測驗本位績效責任與家長選擇權為本的課程改革之省思。教育研究月刊，232，106-116。
  • 陳琦媛（2013）。學校教師會功能運作之探討。臺灣教育評論月刊，2(6)，1-4頁。
  • 陳琦媛（2013）。教師薪傳制度於我國高等教育實施之探討。學校行政雙月刊，83，50-69。
  • 陳琦媛（2012）。澳洲與紐西蘭高等教育教學認證課程之研究。教育研究與發展期刊，8(1)，125-256。
  • 吳宜樺，陳琦媛（2011）。我國國民小學實習輔導教師遴選與獎勵措施之研究。學校行政雙月刊，75，170-196。
  • 陳琦媛（2011）。大學生學習成效評量之初探。教育研究月刊，207，32-41。
  • 陳琦媛（2010）。民國一百年之大學校務評鑑。國立交通大學教學超薄型月刊，36，1-3。

專書及專書論文

  • 陳琦媛（2021）。與自然共生共榮的日本森林小學：七澤希望之丘小 學。中華民國學校建築研究學會2021年刊：後疫情時代之學校建築。台灣台北：中華民國學校建築研究學會。
  • 陳琦媛（2020）。一所美國大學師資培育線上課程之實施經驗。建設 AI智慧學校（ISBN：978-986-90159-6-7 ）（78-105）。台灣台北：中華民國學校建築研究學會。
  • Chi Yuan Chen（2019）. Teachers as Curriculum Makers. Encyclopedia of Teacher Education (ISBN: 978-981-13-1179-6). Singapore: Springer.
  • Chen, Chi-Yuan（2017）. The utilization of syllabus review in higher education in Taiwan. In Olga M. Alegre de la Rosa (Ed). (2017). Research on university teaching and faculty development: International perspectives (pp. 29-47) (ISBN: 978-1-53610-901-6). USA: Nova Science Publishers, Inc.
  • 陳琦媛（2017）。主動學習教室使用情形之研究。學校建築與課程發展（ISBN：978-986-90159-3-6）（103-167）。臺灣臺北：中華民國學校建築研究學會。
  • 陳琦媛（2016）。學校建築設計的歷史演進。學校建築研究的回顧與前瞻（ISBN：978-986-90159-2-9）（1-45）。臺灣臺北：中華民國學校建築研究學會。
  • 陳琦媛（2015）。以學習者為中心之創新的教學與學習空間。2015學校建築研究：學校建築的創新與精進（1-30）。臺灣臺北：中華民國學校建築研究學會。
  • 陳琦媛（2015）。運用新式學校建築形塑校園潛在課程。後教改的教育革新與發展（ISBN：978-986-5713-25-6）（271-310）。臺灣臺北：學富文化事業有限公司。
  • 陳琦媛（2014）。校園空間環境的潛在課程。學校建築的革新與發展（ISBN：978-986-90159-1-2）（41-72）。臺灣臺北：中華民國學校建築研究學會。
  • 陳琦媛（2014）。英國高等教育教師教學認證課程之探討。大學課程與教學的改革與創新（ISBN：978-957-11-7497-6）（329-360）。臺灣臺北：五南。
  • 陳琦媛（2013）。少子化現象對開放式班群教室空間運用影響之初探。2013學校建築研究：課程、教學與教育空間（ISBN：978-986-90159-0-5）（49-60）。臺灣臺北：中華民國學校建築研究學會。
  • 吳宜樺和陳琦媛（2012）。我國國民小學實習輔導教師制度之演進。我國師資培育百年回顧與展望（ISBN：9789571166575）（21-45）。臺灣臺北：五南。

研討會論文

  • Chi Yuan Chen (2023, Jul). The development of the immersive 3D virtual reality software for teacher preparation: The Jigsaw cooperative learning technique. The 6th International Conference on Social Science and Business, Okinawa, Japan. nstc 110-2410-H-034-022-MY2.
  • Chi Yuan Chen (2023, Jun). Applying the Flipped Classroom Approach to Problem-Based Learning to Improve Students’ Learning Outcomes: A Case Study of a Classroom Management Course. The 7th International Conference on Education and Social Sciences , Taipei, Taiwan.
  • 陳琦媛（2023年03月）。運用沈浸式虛擬實境訓練師資生講述與問答技巧之 初探。台灣數位學習發展 2023 研討會（TWELF 2023），台灣屏東墾丁。國科會：109-2410-H-034-038。
  • 陳琦媛（2022年07月）。運用Rubrics發展大學師資培育單位核心能力評量量表。2022課程與教學國際學術研討會，台灣彰化、線上會議。
  • Chen, Chi-Yuan (2021, Aug). The development of immersive virtual reality teacher training software for lecture and questioning skills. 2021 Asia Education Technology Symposium(hold with 2021 5th International Conference on E-Society, E-Education and E-Technology), virtual conference.
  • 陳琦媛（2021年08月）。班級經營問題本位學習教材實施效果之研究。教學 實踐研究計畫109 年教育學門成果交流會，台灣台北、線上會議。
  • 陳琦媛（2021年05月）。於班級經營課程運用影音個案實施問題本位學習 法。2021教學創新示範學校國際研討會，台灣雲林科大，線上會議。
  • Chen, Chi-Yuan (2020, Dec). A pilot study for applying virtual reality into training bad behavior intervention skill. 2020 3rd International Conference on Virtual Reality Technology, Seoul, Korea (Full Virtual Style).
  • 陳琦媛（2020年12月）。運用虛擬實境模擬訓練師資生制止課堂不當行為效果之初探。2020年台灣教育傳播暨科技學會年會＠TKU國際學術研討會，淡江大學線上會議。
  • 陳琦媛（2020年05月）。資培育線上課程之實施-以一所美國大學為例。數位學習與教育科技國際研討會ICEET-2020，台北(因應疫情改為線上研討會)。
  • 陳琦媛（2019年09月）。以問題本位學習法融入班級經營課程。【107年教學實踐研究計畫】教育學門計畫成果交流會，台灣台北。
  • Chen, Chi-Yuan (2018, Oct). Are professors satisfied with their job? The factors that influence professors’ job satisfaction. Georgia Educational Research Association--The Dreams, Possibilities, and Necessity of Public Education, Macon, GA, USA.
  • Chen, Chi-Yuan (2018, Jul). Studying the changes of teacher-student relationships in Taiwan’s higher education due to the globalization. III ISA Forum of Sociology , Toronto, Canada.
  • 陳琦媛（2017年12月）。主動學習教室使用情形之研究。106年中華民國學校建築研究學會年會暨「學校建築與課程發展」學術研討會，台灣台北。
  • 陳琦媛（2017年12月）。國外可供我國發展教學升等制度參考之做法。2017教育行政學術研究前沿高峰論壇 ，台灣台北。
  • 陳琦媛、張民杰、單文經（2017年12月）。大學課堂的教師教學、學生學習與咱仨。2017年第37屆課程與教學論壇議程會議主題：「從九年一貫到十二年國教：承續與變革」，台灣台北。
  • 張意翎、陳琦媛（2017年12月）。臺灣實施九年國民義務教育前視聽教育的歷史發展。「台灣教育傳播暨科技學會」2017年國際學術研討會，台灣新竹。
  • 陳琦媛（2017年11月）。學習空間與大學教學創新。教育新航向-校長領導與學校創新學術研討會，臺灣臺北。
  • 陳琦媛（2016年12月）。學校建築設計的歷史演進。105年中華民國學校建築研究學會年會暨「學校建築研究的回顧與前瞻」學術研討會，臺灣臺北。
  • 陳琦媛、黃昱淳、呂欣芸、魏裕昌、楊宜芳、鄭琇心（2016年10月）。大學弱勢學生經濟協助政策對學習影響之研究。「我們的教育、我們的未來」國際學術研討會，臺灣臺北。
  • Chen, Chi-Yuan (2016, Sep). The correlation between teaching evaluation scores and student performance scores. The 68th Annual Meeting of Japan Society of Educational Sociology, Nagoya, Japan.
  • Chen, Chi-Yuan (2016, Jul). Do the reasons professors choose academic work influence their work interest, time devotion and achievements? A study of academics in Taiwan’s higher education. III ISA Forum of Sociology, Vienna, Austria.
  • 陳琦媛（2016年05月）。我國推動大專校院教師教學升等制度試辦計畫執行現況之研究。「雙溪教育論壇：教育創新、實驗與精進」研討會，臺灣臺北。
  • Chen, Chi-Yuan (2016, Feb). Academic job attractiveness, working time devotion, and achievements: A study of academics in Taiwan’s higher education. International Conference on Education, Psychology and Society, Fukuoka, Japan.
  • 陳琦媛（2015年12月）。以學習者為中心之創新的教學與學習空間。2015「學校建築的創新與精進」學術研討會，臺灣臺北。
  • 陳琦媛（2015年06月）。師資生運用平板電腦進行補救教學成效之研究。第三屆精緻特色師資培育學術研討會暨成果發表會，臺灣臺北。
  • Chen, Chi-Yuan (2015, Mar). The changing academic environment in the last decade in Taiwan’s higher education. 東北教育学会大会第72回大会, Sendai, Japan.
  • Chen, Chi-Yuan (2014, Dec). The study of the faculty development in higher education in Taiwan. Tokyo International Conference on Social Sciences, Tokyo, Japan.
  • 陳琦媛（2014年12月）。運用新式學校建築形塑校園潛在課程。2014「後教改的教育革新與發展」學術研討會 ，臺灣臺北。
  • 陳琦媛（2014年12月）。大學教師對我國學術工作環境轉變之感受。2014海峽兩岸高等教育論壇，臺灣臺北。
  • Chen, Chi-Yuan (2014, Jul). A study showing research has been valued over teaching in higher education based on the theories of neoliberalism and academic capitalism. XVIII ISA World Congress of Sociology Facing an unique world: Challenges for global sociology, Yokohama, Japan.
  • Chen, Chi-Yuan (2013, Nov). The utilization of syllabus review in higher education in Taiwan. The 2013 Professional and Organizational Development (POD) conference, Pittsburgh, PA, USA.
  • 陳琦媛（2013年06月）。我國高等教育實施教學專業諮詢現況之探討。中原大學教育研究所學術研討會第九屆-教師生涯規劃與教育專業發展，臺灣桃園。
  • 陳琦媛（2012年12月）。教師專業社群於高等教育教學創新之應用。2012創新研究國際學術研討會，臺灣臺北。
  • 陳琦媛（2012年12月）。教師薪傳制度於我國高等教育實施之探討。教育機構策略聯盟學術社群發展學術研討會，臺灣台中。
  • 陳琦媛（2012年04月）。高等教育教師教學專業認證課程之研究。「大學品質保證機制-學生學習成效之提升」學術研討會，臺灣臺北。

 

專利

  • 陳琦媛（師資訓練系統）。中華民國新型專利：M640366號。

 

專案計劃

國科會

　　國科會專題研究計畫

  • 陳琦媛（計畫主持人）。情境模擬角色扮演之沈浸式虛擬實境師資培育軟體之研發、成效評估與學習過程分析(二年期計畫，112-2410-H-034-009-MY2，20230801-20250731)
  • 陳琦媛（計畫主持人）。沉浸式3D虛擬實境師資培育軟體之研發、應用與成效評估 ：以合作學習拼圖法為例 (二年期計畫，110-2410-H-034-022-MY2，20210801-20230731) 
  • 陳琦媛（計畫主持人）。虛擬實境於師資培育應用之初探：教學與班級經營技巧之訓練(109-2410-H-034-038-，20200801-20210731)
  • 陳琦媛（計畫主持人）。虛擬實境模擬運用於師資職前培育之初探 (108-2410-H-034-026-，20190801-20210731)
  • 陳琦媛（計畫主持人）。以翻轉教室的概念設計融入問題本位學習法之師資職前教育課程(補助科學與技術人員國外短期研究，20180801-20190131)
  • 陳琦媛（計畫主持人）。主動學習教室使用成效之研究(I)(106-2410-H-034-028-，20170801-20180731)
  • 陳琦媛（計畫主持人）。大學教師教學升等制度之研究(104-2410-H-034-029-，20150801-20160731) 
  • 陳琦媛（計畫主持人）。我國高等教育工作環境轉變及其對大學教師工作現況影響之研究(I) (103-2410-H-034-031-SSS，20140801-20150731)
  • 陳琦媛（計畫主持人）。高等教育重研究輕教學之現象對教學專業發展影響之研究(102-2410-H-034-045-SSS，20130801-20140731)
  • 陳琦媛（計畫主持人）。於我國高等教育環境實施教學專業發展之研究-以教學認證課程、教學專業諮詢與教學學術研究為例(101-2410-H-034-035-，20120801-20130731)

　　國科會社會科學研究中心

  • 陳琦媛（計畫主持人）。經典研讀班計畫:大學課堂教學經營的理論與實務（20190701-20200630）
  • 陳琦媛（計畫主持人）。大學運用教學評鑑結果以提升教師教學專業知能之研究（20101101-20120430）

　　大專學生國科會研究計畫指導教師

  • 陳巧芬：性別平等教育議題融入翻轉教育的課堂-以高中歷史科為例（20230701-20240229）

教育部

　　教學實踐研究計畫

  • 陳琦媛（計畫主持人）。翻轉教室融入問題本位學習以提升學生學習成效之研究：以班級經營課程為例(PED1110293，20220801-20230731)
  • 陳琦媛（計畫主持人）。班級經營問題本位學習教材實施效果之研究(PED1090712，20200801-20210731)
  • 陳琦媛（計畫主持人）。以問題本位學習法融入班級經營課程（PED107025，20180801-20190731）

　　師資素質精進計畫

  • 陳琦媛（子計畫主持人）。新型態教育師資素養培育計畫（20210901-20230730）

　　其他

  • 陳琦媛（協同主持人）。私立大學治理模式:教育部、董事會與私立大學關係之探討（20161201-2017073）

其它單位

　　中國文化大學

  • 陳琦媛（子計畫主持人）。106學年度中國文化大學弱勢學生學習輔導補助計畫(起飛計畫)-弱勢學生獎補助成效分析之研究（20171001 -20180530）
  • 陳琦媛（子計畫主持人）。中國文化大學弱勢學生學習輔導補助計畫(起飛計畫)-弱勢學生獎補助成效分析之研究（20160101-20160630）
  • 陳琦媛（計畫主持人）。教師薪傳制度於我國高等教育實施之研究（20121201-20130530）
  • 陳琦媛（計畫主持人）。教學授課大綱專業審查與學生學習自評量表研發之研究（20120101-20121231）
  • 陳琦媛（計畫主持人）。「獎勵大學教學卓越計畫」執行績效評估之研究（20110701-20110930）   

　　國立清華大學                                                 

  • 陳琦媛（子計畫主持人）。清華大學教學評量系統改進計畫與教學助理評量試行計畫（20110101-20111231）